Copa Airliness y el instituto técnico superior especializado (ITSE) firman convenio
Copa Airlines anunció hoy la firma de un convenio de cooperación técnica con el Instituto Técnico Superior Especializado (ITSE). Este acuerdo tiene como objetivo establecer un programa de formación de técnicos aeronáuticos en el ITSE, promoviendo el desarrollo de profesionales altamente capacitados y brindando mayores oportunidades para jóvenes panameños en la industria de aviación del país. «En Copa Airlines creemos firmemente en la importancia de la educación técnica para desarrollar y brindar mayores oportunidades al talento local. Este convenio con el Instituto Técnico Superior Especializado nos permitirá proporcionar a estudiantes panameños los conocimientos y oportunidades necesarias para desarrollarse como profesionales en la industria de la aviación. Esta colaboración no solo impulsará el crecimiento profesional de los jóvenes panameños, sino que también contribuirá con el fortalecimiento de la industria de la aviación en Panamá, ya que por las proyecciones de crecimiento en los próximos años se necesitará más mano de obra calificada en áreas técnicas, generando así mayores beneficios para el país», comentó Pedro Heilbron, presidente ejecutivo de Copa Airlines. La Dra. Milena Gómez Cedeño, Gerente Educativa Rectora del ITSE, educación superior de ciclo corto, expresó que este convenio representa una oportunidad significativa para propiciar la colaboración formativa, técnica e investigativa entre ambas entidades. «Estamos comprometidos en ofrecer a nuestros estudiantes experiencias de aprendizaje que integren teoría y práctica, directamente relacionadas con las operaciones que desarrolla Copa Airlines», afirmó. El convenio busca crear un marco de colaboración estratégica que permita a los estudiantes del ITSE acceder a una formación integral que combine teoría y práctica, facilitando su inserción en el mercado laboral. La Aerolínea apoyará en el equipamiento de los talleres del ITSE y proporcionará asesoramiento basado en su experiencia con la Academia de Técnicos Aeronáuticos (ATA) de Copa Ailrines. Además, los estudiantes del ITSE tendrán la oportunidad de realizar prácticas supervisadas en el Centro de Mantenimiento de Copa Airlines, combinando teoría y práctica en un entorno real de trabajo. Se espera que el ITSE inicie la carrera de técnico aeronáutico en el primer trimestre de 2025, con dos clases de aproximadamente 20 estudiantes cada una y una duración de dos años. Los egresados de este programa tendrán la oportunidad de trabajar en Copa Airlines, fortaleciendo así la demanda de técnicos aeronáuticos en la industria de aviación en Panamá. Esta iniciativa es un complemento a los esfuerzos que, desde el 2014, Copa Airlines realiza a través de su Academia de Técnicos Aeronáuticos (ATA), para formar talento joven panameño altamente capacitado en trabajos de mantenimiento e inspección de sistemas aeronáuticos y al convenio con el Instituto Técnico Don Bosco firmado el año pasado. Hasta la fecha, se han graduado en ATA alrededor de 130 estudiantes, mientras que 117 están actualmente en proceso de formación. La colaboración entre Copa Airlines y el ITSE representa un paso significativo en el fortalecimiento y compromiso con la mejora de la educación y formación técnica en Panamá. Esta iniciativa brindará a los jóvenes panameños las herramientas necesarias para desarrollarse profesionalmente y contribuirá al crecimiento de la industria aeronáutica del país, asegurando una fuerza laboral altamente capacitada que pueda satisfacer las demandas del sector y apoyar el desarrollo económico y social de Panamá.
Niñas panameñas reciben certificaciones de capacitación STEAM
Un grupo de niñas entre las edades de 15 a 18 años, de diferentes centro escolares, oficiales y particulares, recibieron sus certificados por haber culminado satisfactoriamente los tres meses de capacitación intensa, virtual y presencial, en robótica educativa y capacitación en habilidades blandas a través del programa STEAM Girls 360° que lleva adelante la Fundación Nacional para el Desarrollo de las Steam (FUNDESTEAM). Este es un proyecto educativo que, a través de aliados y patrocinadores de la empresa privada, instituciones de gobierno y de la sociedad civil, permite becar a niñas de todo el país, tratando de reducir la brecha digital de género, recibiendo los conocimientos básicos en educación STEAM, con un enfoque en tecnología, programación y robótica. Además, se le enseñan habilidades blandas como resiliencia, perseverancia y discernimiento, fortaleciendo el trabajo en equipo, liderazgo y cómo hablar en público, que son fundamentales para su desarrollo personal y un futuro profesional exitoso. En esta oportunidad, gracias al patrocinio de la empresa In Drive, 26 niñas recibieron sus certificaciones, y les da la oportunidad de seguir explorando estudios y carreras en Steam, además de continuar con capacitaciones en robótica y programación, y poder, igualmente, participar en las diferentes competencias de olimpiadas de robótica. Santiago Aguilar, en representación de In Drive Panamá, destacó la importancia del programa Steam Girls 360, que le brinda herramientas poderosas a las niñas que participan, dotándolas de conocimientos fundamentales que las pueden encaminar hacia carreras profesionales muy competitivas y de gran demanda. “Steam Girls 360° es un programa que está muy acorde con la visión de nuestra empresa de seguir innovando y agregando valor a los servicios que brindamos, y estas niñas aprenden robótica y programación del más alto nivel, y consideramos muy importante seguir respaldando iniciativas educativas valiosas como esta de FUNDESTEAM”, sostuvo Aguilar. Por su parte, Britney Valoy Becker, Directora del Programa STEAM Girls 360°, dijo que en los últimos tres años, más de mil niñas han tomado esta capacitación gracias al patrocinio de varias empresas como In Drive, y el impacto generado se aprecia con más niñas participando e involucrándose en las olimpiadas de robótica y estudiando carreras en la ciencia y tecnología.
Ballenas tienen cédula panameña
Actualmente Panamá realiza diversos esfuerzos en materia de sensibilización sobre la importancia que tienen las ballenas, entre ellos un programa de monitoreo de megafauna marina para asegurar la protección y el bienestar de estas especies, además de la implementación de normativas que prohíben su captura para fines educativos, permitiendo excepciones solo para recuperación y atención veterinaria, hecho que es preciso resaltar en el marco del Día Mundial de los delfines y Ballenas, el 23 de julio. En las costas panameñas, se han identificado alrededor de 35 especies de mamíferos marinos, destacando la ballena jorobada que, por sus impresionantes saltos y acrobacias, además de que su avistamiento representa un atractivo para turistas nacionales e internacionales, beneficiando económicamente a las comunidades costeras y diversos negocios relacionados con el ecoturismo. Debido a los ricos nutrientes de las aguas del Pacífico y el Atlántico, estos mares proporcionan un ecosistema saludable que beneficia a las ballenas. Lissette Trejos, médico veterinaria de MiAMBIENTE afirma que, “es de conocimiento que ballenas migratorias llegan al país para apareamiento y también dar vida a sus crías”. Además de la ballena jorobada, otras especies como la ballena de Bryde, también utilizan estas aguas para diversas actividades y ocasionalmente para dar a luz, por esta razón es esencial seguir las regulaciones de avistamiento para proteger a estas especies, que juegan un papel crucial en la salud del océano y el clima. En Panamá, los mejores lugares para avistar ballenas jorobadas son el Archipiélago de las Perlas, Isla Iguana, Coiba e Islas Secas entre junio y octubre. Las ballenas del Pacífico Norte llegan en menor cantidad entre diciembre y marzo en el Golfo de Chiriquí. Además, estas zonas ofrecen avistamientos de delfines nariz de botella y delfines manchados pantropicales.
UMIP impulsa la formación marítima con dos nuevos simuladores de última generación
La Universidad Marítima Internacional de Panamá (UMIP) sigue fortaleciendo su oferta educativa mediante la adquisición de dos nuevos simuladores de última generación destinados a la formación avanzada de profesionales marítimos.Estos simuladores, el Simulador de Cartas Electrónicas (ECDIS Simulator) y el Simulador de Cargas Líquidas (LCHS Simulator), son cruciales en la preparación técnica y operativa de cadetes y estudiantes de la UMIP, alineándose con los estándares internacionales más exigentes. El acto de inauguración fue presidido por el rector de la UMIP, Víctor Luna Barahona. Participaron la viceministra de Infraestructura del Ministerio de Educación, Arq. Marcela Herrera; el doctor Jorge Arosemena, presidente ejecutivo de la Ciudad del Saber; el presidente de la Asociación Panameña de Oficiales de Marina Mercante (APOM), Bernardo Campos; y representantes de la Cámara Marítima de Panamá; de la Unión de Prácticos del Canal de Panamá; de la Red de Mujeres de Autoridades Marítimas de Latinoamérica; agregados navales, entre otros. El Simulador de Cartas Electrónicas permite a los estudiantes realizar prácticas detalladas de navegación utilizando tecnología de punta. Desde la planificación y ejecución de travesías hasta la gestión de emergencias marítimas, los alumnos pueden experimentar situaciones reales en un entorno controlado y seguro.Este simulador cumple con los estrictos requisitos de la Convención STCW de la OMI y los estándares del Curso Modelo OMI, preparando a los futuros oficiales para enfrentar desafíos complejos en la navegación moderna. Por su parte, el Simulador de Cargas Líquidas emplea modelos matemáticos avanzados para simular con precisión la manipulación de carga en buques tanque. Cumpliendo normativas internacionales como el Convenio MARPOL y las directrices de la Sociedad de Clasificación de Noruega (DNV), este simulador ofrece una plataforma realista y segura para la formación en la operación de sistemas críticos de carga y descarga.Desde la gestión de flujos de líquidos hasta el manejo de equipos como bombas y compresores, los estudiantes adquieren habilidades esenciales para la seguridad y eficiencia operativa en el transporte marítimo. La implementación de estos simuladores no solo fortalece la infraestructura educativa de UMIP, sino que también eleva el estándar de la formación marítima en la región. Al proporcionar herramientas de aprendizaje avanzadas y prácticas, la universidad asegura que sus graduados estén preparados para contribuir efectivamente en la industria marítima global, donde la seguridad, la innovación y el cumplimiento normativo son cruciales. Con esta iniciativa, UMIP reafirma su compromiso con la excelencia académica y su rol como centro de referencia para la formación integral de profesionales marítimos. Los nuevos simuladores no solo mejoran la calidad de la educación impartida, sino que también posicionan a los estudiantes para liderar en un sector vital para la economía global.El impacto de estos avances se extiende más allá del ámbito educativo, contribuyendo directamente al desarrollo económico y tecnológico de Panamá como centro logístico y marítimo. La inversión en tecnología de simulación avanzada no solo prepara a los estudiantes para desafíos presentes, sino que también los equipa para enfrentar futuras innovaciones y exigencias del mercado marítimo internacional.UMIP continúa su trayectoria de liderazgo en la formación de profesionales altamente calificados, adaptados a las demandas dinámicas de la industria naval y marítima. A medida que la universidad avanza en su compromiso con la innovación y la excelencia, se espera que los simuladores de última generación sigan desempeñando un papel crucial en la preparación de futuras generaciones de líderes marítimos.
200° al este de la Luna
En el edificio Margot Fonteyn de la Ciudad de las Artes se presenta la novela 200° al este de la Luna de la periodista Ma. Victoria López y García, y con esta obra literaria se inaugura la sala de los escritores del Museo de los Aretes Perdidos, primer museo 100% virtual de Panamá. La llegada del lenguaje escrito, ejemplificado por los sumerios, marcó un avance significativo en la comunicación y el registro de los cambios en la humanidad. Con las grandes conquistas y poderes económicos creció el arte de cultivarse en los menesteres de la lectura y surgen las principales bibliotecas conocidas de la antigüedad. Desde el 1,190 a.C. en Turquía, pasando por Nínive 668 a.C., Atenas en el siglo IV a.C., Alejandría 295 a.C., Antioquia, Pérgamo, Efeso III d.C., Ercolano, Roma y Constantinopla en 337 d.C., esta fue la última de las grandes bibliotecas de la antigüedad. Con la modernidad, en el 1954 la IBM introduce la IBM 704 la primera computadora producida en masa y en 1973 Martin Cooper realiza la primera llamada telefónica móvil. A partir de este evento cambia el mundo, Internet, dispositivos móviles, redes sociales, Big Data: el poder de la información. Nace la era de las bibliotecas digitales. Es por ello, que la autora de » 200 ° al este de la Luna”, decide lanzar su primera novela en forma digital, con el propósito que su lectura tenga el acceso desde cualquier lugar, en cualquier momento y desde el dispositivo móvil. El Museo de los Aretes Perdidos, primer Museo de su género en el mundo abre las puertas a los escritores, con la inauguración de la sala de «Las Musas” y la presentación de esta narrativa literaria cargada de humanidad que presenta la vida con todos los recovecos propios de tantas personas que se verán retratadas en el espejo de la protagonista. Migraciones, invasión, sostenibilidad y conciencia hacen un recorrido enriquecedor al lector y preserva para la posteridad la forma de sentir y vivir de la sociedad del siglo XX y XXI, «200° al este de la Luna » es ver la vida con los pies bien puestos sobre la Tierra.