EDUCACIÓN

Con los logros más impactantes en el campo educativo, estudiantes que destacan por su empeño y dedicación.

UMIP abre hoy el Periodo de Inscripción para el año Académico 2025

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La Universidad Marítima Internacional de Panamá (UMIP) anuncia la apertura del Periodo de Inscripción para aspirantes al año académico 2025. Este anuncio es especialmente relevante para todos los interesados en estudiar una carrera vinculada con la pujante industria marítima. Las inscripciones están disponibles para las siguientes carreras: Ingeniería en Construcción Naval y Reparación de Buques, Ingeniería Civil en Puertos y Canales, y Biología Marina. Adicionalmente, se ofertan las carreras de Licenciatura en Administración Marítima y Portuaria, Gestión Logística y Transporte Intermodal, y la Licenciatura en Ingeniería en Transporte Marítimo e Industrias Marítimas y Portuarias. La UMIP también ofrece licenciaturas en Ingeniería Náutica en Navegación, Ingeniería Náutica en Maquinaria Naval e Ingeniería Náutica en Electrotecnia. El rector de la UMIP, Víctor Luna Barahona, resaltó que esta convocatoria ofrece una oportunidad invaluable para los estudiantes graduandos que buscan una carrera prometedora en la dinámica y creciente industria marítima. La UMIP, como la única Universidad especializada en formación superior marítima, náutica, logística, portuaria y marino costera en Panamá y en la región centroamericana, se compromete a proporcionar educación y formación con vocación y liderazgo para enfrentar los desafíos de la competitiva y cambiante industria marítima. Para más información sobre el proceso de inscripción, los interesados pueden visitar el sitio web oficial de la UMIP: www.umip.ac.pa. También se puede encontrar información en las redes sociales oficiales @umaritima. La UMIP invita a todos los aspirantes de nuestra prestigiosa comunidad académica y a contribuir al crecimiento de la industria marítima con profesionales altamente capacitados y comprometidos con la excelencia. El proceso de evaluación para ingresar a la UMIP incluye varias etapas cruciales. La primera es la Prueba de Aptitud Académica (PAA), que evalúa el Razonamiento Verbal y Matemático. Después, los aspirantes deben realizar una Prueba Psicológica que analiza la personalidad a través de un cuestionario, seguida de una Prueba de Ubicación del Nivel de Inglés (Placement Test) para determinar el conocimiento del idioma inglés del aspirante. Además, los aspirantes a la Facultad de Ciencias Náuticas, Transporte Marítimo e Ingeniería Civil Marítima deben cumplir con un listado de exámenes médicos y entregar los resultados en la Clínica de Atención Integral de la UMIP, mientras que los aspirantes a la Facultad de Ciencias del Mar (Biología Marina) deben presentar un certificado de buena salud y completar un formulario de Historia Clínica.

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Panameño se destaca como académico y líder en Educación Internacional en Canadá

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Isaac García Sitton, reciente doctorado por la Facultad de Educación de la Universidad de York, ha sido reconocido con el Premio Michel Laferrière de Investigación por la Sociedad Canadiense de Educación Comparada e Internacional (CIESC por sus siglas en inglés) y el Premio George Geiss por la Sociedad Canadiense para el Estudio de la Educación Superior (CSSH por sus siglas en inglés), dos prestigiosos premios nacionales otorgados por su destacada disertación en el campo de la educación superior internacional. Celebrando la excelencia en la investigación, estos premios significan las contribuciones distintivas del Panameño García Sitton a la erudición en la formulación de políticas de educación superior y la práctica de la educación internacional. «Me siento profundamente honrado y agradecido al recibir estos premios de sociedades académicas nacionales que han contribuido significativamente a los campos de la educación superior y la educación internacional. Como inmigrante y académico-practicante, este reconocimiento subraya la importancia de mi trayectoria y el impacto de la investigación dedicada a la creación de políticas inclusivas y de apoyo para los estudiantes internacionales» Dijo García Sitton. La Dra. Roopa Desai Trilokekar, supervisora de la disertación de García Sitton, elogió su logro, señalando: «El trabajo de Isaac y su reconocimiento a través de dos prestigiosos premios nacionales es un reflejo de los frutos de la humildad, el trabajo arduo y la dedicación. Sigo impresionada por cómo logró una evaluación de disertación ‘superba’, sin requerir ediciones, a pesar de los tremendos desafíos que enfrentó al equilibrar una posición de director ejecutivo a tiempo completo en la Universidad Metropolitana de Toronto mientras cumplía con todos los requisitos para un doctorado. Es una inspiración para todos nosotros» Explorando las diversas medidas migratorias introducidas en Canadá desde marzo de 2020 hasta diciembre de 2022 para asegurar el reclutamiento y la retención de estudiantes internacionales, la investigación de García Sitton destaca cómo la pandemia actuó como catalizador de cambios en políticas, conduciendo a adaptaciones significativas en regulaciones de viaje, formatos de estudio, medidas laborales y programas hacia la residencia permanente. «La disertación de Isaac presenta un caso convincente para la importancia de analizar los cambios de políticas durante tiempos de crisis. Su innovadora aplicación de marcos teóricos al contexto de la educación internacional y la inmigración canadiense proporciona nuevas perspectivas para futuras investigaciones y prácticas». Señaló el Comité del Premio de Investigación Michel Laferrière 2024. Actualmente, se desempeña como el primer Director Ejecutivo de Matrícula, Educación e Inclusión de Estudiantes Internacionales en la Universidad Metropolitana de Toronto, y ha ocupado previamente puestos de liderazgo en la Universidad de York y la Universidad McGill en Canadá. Además, trabajó como diplomático para Panamá en los consulados de Nueva Orleans en 2005 y Montreal en 2007. Su extenso trabajo en la defensa del apoyo y bienestar de los estudiantes internacionales, particularmente sirviendo en los Consejos de Administración de la Oficina Canadiense para la Educación Internacional (CBIE por sus siglas en ingles), la voz nacional de Canadá que avanza la educación internacional canadiense representando a más de 150 instituciones, el Consejo de Escuelas Internacionales (CIS por sus siglas en ingles), representando a más de 1,500 miembros institucionales que consisten en más de 800 escuelas y 600 universidades, ubicados en 121 países, el British Council, y otras prestigiosas organizaciones, ha contribuido significativamente al avance de la educación internacional. Como académico-practicante, estudia los problemas políticos actuales y emergentes relevantes para la educación postsecundaria canadiense y ha trabajado extensamente hacia el avance de la educación internacional en la región. Por sus esfuerzos para impactar positivamente a las comunidades inmigrantes, fue nombrado como uno de los 10 hispanos más influyentes de Canadá en 2018 y reconocido como uno de los “25 Inmigrantes Canadienses más destacados” del 2020.

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UMIP es certificada nuevamente por Belgium Maritime Inspectorate

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La Universidad Marítima Internacional de Panamá (UMIP) obtuvo de manera exitosa la certificación como centro de formación marítima por parte del Belgium Maritime Inspectorate (BMI), como resultado de una auditoria que contó con el respaldo de la naviera Euronav. La certificación es resultado de una auditoría realizada por especialistas de BMI que visitaron la UMIP con el objetivo de validar el cumplimiento de los estándares y regulaciones del Sistema de Gestión de la Calidad en la Facultad de Ciencias Náuticas (FACINA) y el Instituto Técnico de Marítimo (ITEMAR). Como resultado de la auditoría, los auditores de BMI entregaron a la UMIP un certificado de reconocimiento como centro de formación por cinco años más. Durante la ceremonia de entrega, los auditores Tom Clijmans y Els Huysman compartieron sus conclusiones y recomendaciones, felicitando a la UMIP por su destacado desempeño y compromiso con la excelencia educativa. El rector de la UMIP, Víctor Luna Barahona, resaltó el compromiso de la institución en mantener un alto estándar educativo en favor de sus estudiantes y de la industria marítima. “Este reconocimiento es un reflejo del arduo trabajo y la dedicación de todos los miembros de nuestra comunidad académica. Estamos comprometidos a continuar mejorando y adaptándonos a las exigencias del sector marítimo internacional» Declaró el rector Luna Barahona. El proceso de auditoría contó con el apoyo de todos los estamentos universitarios para asegurar una ejecución efectiva y fluida. Durante esta auditoría, el equipo de BMI se enfocó en confirmar que la UMIP mantiene sus altos niveles de cumplimiento en los estándares de formación de profesionales del sector marítimo, además de inspeccionar los diversos procesos para identificar áreas de mejora. La importancia de esta auditoría anual de BMI no puede subestimarse, ya que de ella depende el futuro de cientos de marinos panameños que navegan en buques de bandera europea. Sin esta certificación, ningún graduado de la UMIP podría embarcarse en buques de la comunidad europea. Este reconocimiento asegura que los graduados UMIP continúen siendo elegibles para trabajar en la industria marítima global, especialmente en buques de bandera europea, manteniendo así su competitividad y profesionalismo en un mercado altamente demandante.

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Impulsan el liderazgo estudiantil en Tierras Altas

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215 estudiantes de la escuela El Valle, ubicada en el corregimiento de Volcán, en el distrito de Tierras Altas en la provincia de Chiriquí, forman parte del programa “Líder en Mí”. Esta iniciativa tiene como objetivo que los estudiantes descubran su potencial, y que además puedan desarrollarlo. Carmen Julia Acevedo, directora de operaciones de la división de educación de Greatness Center, describió el programa como un sistema de transformación escolar que impacta no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, personal administrativo y familias, generando una verdadera transformación en la sociedad. El programa es financiado por el Hotel Dos Ríos, una empresa del área, con más de 30 años de trayectoria en el sector gastronómico y hotelero. Con este proyecto se busca retribuir el apoyo recibido, a través de programas que beneficien a la población de este distrito, dijo Jesús Sierra, gerente del reconocido hotel, al tiempo que invitó a otras compañías a sumarse a esta causa y patrocinar otras escuelas. “Nosotros exhortamos a todas las empresas del área que patrocinen y apoyen, porque es una sinergia que hay que generar para el futuro de Tierras Altas” Dijo Julia Dinora Flores, docente y directora encargada de este centro educativo, expresó su gratitud por haber sido seleccionados para implementar el programa «Líder en Mí» y también resaltó la importancia de la inversión en la educación. “Para nosotros es un orgullo que una empresa como Hotel Dos Ríos, haya fijado su mirada en el bienestar de la escuela El Valle. Los estudiantes son chicos con sueños, aspiraciones y muchos deseos de crecer como persona y futuros profesionales. Están invirtiendo en sus futuros clientes y colaboradores”, añadió.

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Presentan resultados de la eficacia del árbol robot MyRoT

EDUCACIÓN, TECNOLOGIA /

Investigadores presentaron los resultados del proyecto Eficacia del aìrbol robot MyRoT como apoyo didaìctico para el desarrollo de la atencioìn sostenida en niñoas con Trastorno de Espectro Autista (TEA), financiado por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt). MyRoT es un robot social con la apariencia de un árbol e incorpora una bocina y una pantalla de tableta. Fue creado en un proyecto anterior, por la Lic. Herminia Peña, bióloga y escritora, junto a su esposo, Leonel González, experto en automatización, como herramienta para el seguimiento y refuerzo de tareas en niños con TEA. También desarrollaron una aplicación. “Este es el segundo proyecto con este equipo funcional. Realizamos una investigación en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de Betania, en la Ciudad de Panamá. El estudio fue aprobado por el comité de bioética de la Universidad de Panamá y entre sus objetivos, incluía la inducción de manera dinámica al robot social MyRoT a los estudiantes de 5 a 12 años, en un ambiente controlado para conocer sus reacciones”. Detalló la Lic. Peña, investigadora principal. En el estudio participaron 38 niños con autismo. Se formaron dos grupos, en uno de ellos, los niños recibieron terapia ocupacional de manera tradicional, y el grupo experimental incluyó a niños que recibieron terapia a través de MyRoT. “Los niños están en un aula con el robot árbol, acompañados siempre por el padre o asistente, nunca solos. El robot social es teledirigido por una psicóloga u otro especialista que se encuentra en otro salón. El especialista habla a través de la aplicación creada para el robot y se reproduce su voz por la bocina”, explicó la Lic. Peña. “En cuanto a la atención sostenida, que era nuestra principal variable, no hubo diferencias entre ambos grupos. Sin embargo, comprobamos que la mayor efectividad de MyRoT estaba en las habilidades sociales. Pudimos notar que muchos niños que estaban en el grupo “A” de control, tenían interacciones autoiniciadas hacia MyRoT, es decir, a pesar de que los niños no estaban viendo el robot frente a ellos, iban a buscarlo, lo abrazaban sin que se lo pidieran, otros pedían tomarse fotos con MyRoT, otros niños hacían dibujos del robot en su casa. Este tipo de interacción y resultados de socializar espontáneamente nos sugiere que el uso principal de MyRoT debe ser para estimular las habilidades sociales de los niños con autismo, pero también pueden socializarse niños de 5 años en adelante con otras condiciones, como síndrome de Down, discapacidad intelectual o pérdida leve de la audición”. La Dra. María Heller, directora de la Dirección de Innovación en el Aprendizaje de la Senacyt señaló: “Este proyecto es producto de dos convocatorias de la Senacyt. El árbol y las tabletas se presentan como una oportunidad de comunicación entre el terapeuta y las personas con autismo, esta propuesta ha tenido buenos resultados hasta ahora y esperamos que a medida que generen más aplicaciones y aumente su uso en las diferentes regiones de Panamá, el impacto sea mayor”. A futuro, los creadores del robot MyRoT contemplan usar Inteligencia Artificial para caracterizar a los niños. “Que exista una herramienta para darle el seguimiento a esos niños”, planteó el Prof. Leonel González. “A través de la telemetría con un dispositivo como un reloj inteligente, se podría guardar información sobre el comportamiento del niño, los estímulos que le afectan, cómo se comporta, etc. que le sirva al terapeuta y a los padres, que sea como un asistente virtual a medida que el niño crece”. Los resultados de este proyecto se presentarán en el IX Congreso Internacional de Ingeniería, Ciencias y Tecnología (Iestec) en octubre de 2024. https://congreso.utp.ac.pa/ La Dra. Heller también recordó que hasta el 24 de mayo de 2024 hasta las 3:00 p.m. se encuentra abierta la Convocatoria Pública para proyectos y talleres del programa de fomento a la innovación educativa.

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