Estudiante panameña fue seleccionada entre los 50 finalistas del Global Student Prize 2024
un reconocimiento internacional otorgado a estudiantes excepcionales de diferentes continentes que tienen un impacto real en el aprendizaje, las vidas de sus compañeros y en las sociedades. Ríos Durán, de 22 años, es la primera nominada por Panamá en este concurso y es también la única representante de Centro América en esta edición del premio. Oriunda de Chitré, Herrera, la estudiante cursa el último año en la carrera de Biología Ambiental en el Centro Universitario Regional de Azuero de la Universidad de Panamá, siendo beneficiaria del programa de becas de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt) y también egresada del programa de mentoría científica JULIA 2023 de la Senacyt. En su trayectoria como estudiante de biología ambiental, Ríos Durán ha obtenido varios reconocimientos por proyectos de investigación en los que ha participado, entre ellos “Mordeduras de canes, prevalencia en Herrera” y “Prevenciones epidemiológicas, una problemática de salud pública”.
Programas de calidad educativa de la fundación Terpel Panamá
La Fundación Terpel Panamá cumple 1 año alcanzando logros significativos en la calidad educativa de más de 6,400 estudiantes y 600 docentes en Chiriquí, Coclé, Colón, Guna Yala, Panamá y Panamá Oeste, a través de programas implementados en escuelas públicas que buscan reducir las brechas digitales en el acceso al conocimiento, promover la pasión por la lectura y fomentar la creatividad y liderazgo de los estudiantes. «En Terpel creemos firmemente que la educación de nuestras niñas, niños y adolescentes es el motor del desarrollo sostenible de Panamá. Como Aliados País, estamos motivando a docentes y estudiantes a transformar positivamente su entorno educativo y comunitario. Estamos convencidos de que a través de la educación podemos mejorar el bienestar de las personas y desarrollar soluciones innovadoras: si queremos un mundo mejor, la educación es el camino,» Afirmó Oscar Sosa, director de Sostenibilidad de Terpel y de la Fundación Terpel Panamá. Reafirmando su compromiso como una compañía Aliada País, Terpel creó la Fundación Terpel para acompañar a Panamá en uno de sus desafíos más apremiantes: el fortalecimiento de la calidad educativa. Las ‘Aulas Interactivas’ y bibliotecas ‘Aventura de Letras’ han contribuido a reducir las brechas digitales mediante herramientas tecnológicas avanzadas e interactivas, y han fomentado la pasión por la lectura. Actualmente, existen 4 aulas interactivas con sus bibliotecas en la Comarca Guna Yala y en las provincias de Panamá, Chiriquí y Colón, impactando positivamente a cerca de 7,000 personas de la comunidad educativa, entre estudiantes y profesores. La Fundación Terpel Panamá planea inaugurar 2 aulas y bibliotecas adicionales antes de fin de año, ampliando así sus programas educativos a más provincias del país. Tras cumplir su primer año, la Fundación Terpel Panamá se prepara para implementar nuevos programas de calidad educativa y de liderazgo dirigidos a docentes y al equipo de estaciones de servicio y tiendas de conveniencia de la compañía.Fundación Terpel Panamá: Educamos para Transformar Vidas
Estudiantes de Belice ganan el programa regional Samsung Solve for Tomorrow 2023
El equipo que representó al país centroamericano y que participa por primera vez en el programa educativo de Samsung, recibió elogios por su destacado trabajo de un bastón inteligente y anteojos para personas con discapacidad visual ¡El equipo de Belice ganó! El arduo trabajo de sus miembros finalmente dio sus frutos después de casi seis meses de colaboración en equipo. Durante este período, combinaron sus talentos individuales en busca de un objetivo compartido, fomentando la diversidad de perspectivas para estimular la creatividad y la innovación. Se enfrentaron a desafíos técnicos, se adaptaron y celebraron los avances. Además, adquirieron nuevas habilidades y herramientas para optimizar el proyecto que presentaron como parte del programa Solve for Tomorrow (SFT) 2023 de Samsung Electronics. La gran ronda final en la edición regional de SFT 2023 la protagonizaron las alumnas Alair Miracle Marin, Amber Wright, Irian Maree Jones, Osvani Magaña, guiadas por el profesor Abraham Flowers, de Palloti High School, en representación de Belice, quienes recibieron emocionadísimos el veredicto del jurado, cuyos integrantes decidieron que el proyecto SMARTZ (Bastón inteligente y anteojos), se merecía el título de campeón. Esta decisión resultó sumamente difícil para los evaluadores en vista de que los otros dos proyectos finalistas, que defendían los colores de Ecuador y Venezuela también fueron sobresalientes. Los muchachos de los planteles Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz (Ecuador) y Liceo de Talento Deportivo Guaiqueríes (Venezuela), merecieron estar en la emocionante final de este año por las altas valoraciones que recibieron del jurado en la ronda semifinal realizada en septiembre. SMARTZ es un dispositivo inteligente que podrá ser aprovechado por personas con discapacidad visual para desenvolverse con facilidad y evitarles accidentes mientras se desplazan y cumplen sus tareas cotidianas. Es un recurso que también tiene como meta incentivar la autoestima y la integración social. El equipo intenta con esto dar una solución a un problema de salud pública de Belice, donde se registran más de 2,600 casos de personas con impedimentos visuales cada año. Esa fue la principal razón que motivó a los estudiantes a desarrollar este proyecto tecnológico. Las presentaciones de las tres iniciativas finalistas, la evaluación por parte de los integrantes del jurado y el feliz cierre del programa tuvieron lugar en Ciudad de Panamá, este 26 de octubre. En la ceremonia, los integrantes de los tres equipos presentaron una breve sinopsis de sus proyectos. Con aplomo, entusiasmo y mucho ánimo, los finalistas hablaron sobre los atributos de sus iniciativas, momento que sirvió para ratificar el valor de sus planteamientos y entender por qué resultaron los tres mejores proyectos de la edición 2023 de SFT. El jurado calificador de esta etapa final de SFT 2023 estuvo conformado por representantes de diversas instituciones vinculadas al quehacer educativo, científico, gubernamental, tecnológico y social del país y la región, además de la empresa Samsung. «Nuestra reflexión este año es distinta. El planeta está enfrentando un momento crítico, por problemas sociales, conflictos y desencuentros los jóvenes tienen un rol importante de transformar el mundo con sus ideas, con sus proyectos para ser mejores. Ustedes, con empatía, conectaron con sus comunidades al diseñar soluciones y aprovechar la innovación puesta al servicio de la sociedad. En este camino están dando pasos firmes para construir un mundo mejor y las bases de un futuro promisorio», dijo María Fernanda Hernández, gerente de Ciudadanía Corporativa de Samsung Centroamérica y el Caribe, quien además agradeció a todos los estudiantes que participaron y sus profesores tutores, a las instituciones aliadas y a los medios de comunicación. Maruja Gorday de Villalobos, Ministra de Educación de Panamá, elogió el programa educativo de Samsung, que “es un gran complemento a la educación que los jóvenes reciben en las aulas, además de impulsar el emprendimiento de muchos de ellos que han logrado desarrollar y hacer realidad sus proyectos”. El programa educativo Solve for Tomorrow es una iniciativa de Samsung Electronics, que se enmarca en su filosofía de Ciudadanía Corporativa y se lleva a cabo en varios países del mundo, celebra este 2023 su décimo aniversario en Latinoamérica. Desde su implementación, en Centroamérica, el Caribe, Ecuador y Venezuela, la respuesta entusiasta de jóvenes, expresada en el aumento paulatino del número de proyectos inscritos año tras año, ha sido la clave de la permanencia y la consolidación de esta cruzada de la empresa tecnológica. Su objetivo es apoyar la formación integral de la población estudiantil, perteneciente a institutos educativos públicos de nivel medio de estos países, y motivarlos a sumarse al desarrollo de sus comunidades a través del diseño de soluciones que den respuesta a necesidades colectivas locales. Este año las estadísticas reflejaron el éxito de esta edición aniversaria: 8.200 estudiantes y 698 profesores se inscribieron formalmente, en comparación con los 7.766 participantes de la edición 2022. El ganador de la Comunidad Virtual SFT también muestra los proyectos de los muchachos ante la audiencia de internet. Para esto, las presentaciones en video de todos los equipos estuvieron disponibles desde la primera semana de septiembre y hasta el 20 de octubre en el Canal de Youtube Solve for Tomorrow Latin – YouTube. Así, durante varias semanas los videos de los 10 equipos participantes recibieron clics de Me Gusta y así acumularon votos. Este año, el equipo ganador de Comunidad Virtual fue la Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz, representantes de Ecuador. Este proyecto trata de un método lúdico y educativo para la población escolar con diagnóstico de síndrome de Down, Asperger, Autismo y TDH, entre otros compromisos de índole cognitivo. Por otra parte, los alumnos del Politécnico Altagracia Iglesias de Lora que integran al equipo de República Dominicana recibieron la distinción especial Comunidad Samsung, gracias a su trabajo en el proyecto de crear un sistema hidroeléctrico generador de energía limpia y renovable, llamado HIDROSUNG.
Estudiantes de la UTP reciben educación financiera para facilitar las transacciones electrónicas
Estudiantes de siete Facultades de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), recibieron una formación sobre nuevos métodos de pagos y transacciones digitales a través de los Voluntarios “Me Sumo” de Telered. Durante dos jornadas los voluntarios estuvieron en las áreas de entrada del edificio #3, para atender a los estudiantes de la Facultad de Sistemas y Ciencia y Tecnología, y en el Edificio #1 para interactuar con estudiantes de las Facultades de Civil, Mecánica, Eléctrica e Industrial. La actividad se extendió desde las 10:00 am hasta las 6:00 pm en dos días continuos del mes de octubre. El objetivo primordial de la intervención de los voluntarios Me Sumo fue brindar información esencial sobre los procesos de pago asociados a sus plataformas tecnológicas e-Clave para el comercio electrónico y Mis Pagos Hoy. Estos medios de pago se han convertido en herramientas fundamentales para facilitar la vida estudiantil, por lo que a través de la actividad se pudo aclarar dudas y proporcionar orientación detallada para que los estudiantes aprovechen al máximo las opciones disponibles en el ecosistema de transacciones nacionales.La destacada participación de los estudiantes durante los dos días evidenció el interés de la juventud por aprovechar de manera eficiente las herramientas que brinda la banca local a través de Telered. También es una muestra del impacto positivo que la colaboración entre organizaciones privadas y la comunidad académica puede tener en el desarrollo integral de los estudiantes.
250 estudiantes se graduaron de Educación Financiera
El programa de Educación Financiera «Aprender es Clave» celebra un importante hito educativo, ya que cerca de 250 estudiantes en las provincias de Panamá y Panamá Oeste culminaron los tres módulos de formación. Los estudiantes se sumergieron en el fascinante mundo de la administración financiera, aprendiendo a diferenciar entre necesidades y deseos. El programa se enfocó en capacitar a los jóvenes para clasificar sus gastos y estructurar un presupuesto sólido que les permita tomar decisiones financieras informadas. Uno de los aspectos destacados del programa fue el debate en el que los estudiantes exploraron cuándo es más apropiado generar el ahorro en su presupuesto: ¿antes de pagar los gastos y necesidades o después de cubrir todas las obligaciones? Este ejercicio promueve un diálogo enriquecedor sobre la importancia de priorizar el ahorro como una herramienta clave para asegurar un futuro financiero estable. Dentro de la simulación realizada en los estudiantes de primaria, cerca del 80% de los estudiantes al tomar decisiones en su presupuesto aplica la regla del 50, 30, 20 para un presupuesto de la siguiente forma: 50% para necesidades, 30% en deseos y 20% para el ahorro. Se observó que entre un 10 a 15% de los estudiantes mostró interés y capacidad para invertir la fórmula y colocar desde un 50% en el rubro de ahorro, mostrando el impacto que ya está teniendo el aprendizaje y la necesidad de continuar ampliando esta capacitación. Los organizadores de «Aprender es Clave» están encantados con el compromiso y el entusiasmo de los estudiantes a lo largo de este segundo módulo. Este logro refleja el impacto positivo que la educación financiera tiene en la vida de los jóvenes, equipándose con habilidades esenciales que les serán útiles a lo largo de su vida. Este programa continuará empoderando a la próxima generación de jóvenes y adultos con las herramientas necesarias para tomar decisiones financieras inteligentes y responsables.